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- 品號：3228441
- 正確引導出自我能力
- 本書中融合八大智能的觀點
- 孩子在故事裡感悟智能慨念
商品訊息描述
■內容介紹 啟發孩子的八大智能，正確引導出自我能力。 調皮活潑的兔子點點帶著你一起走進野草莓山谷。 你看，有一棟怪異的大房子？哇~還有彩虹小屋呢！快用神奇的望遠鏡來看一看吧！ 對了，在雪地裡舉行盛大的生日派對一定很好玩；如果膽子夠大的話，還能去尋找神祕的噓呼怪，或是一起來跳啪拉啪拉舞，再來個小溪裡的大冒險吧！最後回到溫暖的家吃兔媽媽的晚餐。 這麼多好玩的事，你還在等什麼呢？一起跟著點點去冒險去囉~ ■教育重點 怪異的大房子 《人際關係的學習》 人際關係的智慧能讓我們清楚地認識孩子的動機以及情緒變化，孩子能不能正確地處理人際關係，能不能體會其他方面的感受，這是我們要關注的。 孩子身邊朋友多嗎？他們對待身邊的事物是什麼態度呢？ 本書講述了兔子一家是如何幫助別人的。 那麼，您的孩子是否從中感悟出助人為樂的道理了呢？他會主動幫助別人嗎？爸爸媽媽可以在這些方面給予孩子提示性的幫助，讓他們體會到人際關係的快樂。 彩虹小屋《視覺空間的啟發》 空間智能是指準確的感覺視覺空間，並把所知覺到的空間世界表現出來的能力。 這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關係的敏感性以及能重現、轉變或修飾心像，隨意操控物件的位置，產生或解讀圖形訊息的能力，而這種求知的方式是透過對外在的肉眼觀察與對內在的心眼觀察來達成。 孩子在初級的認識階段，對色彩、形狀等充滿了好奇和求知欲。 孩子會分辨顏色嗎？他們有自己的審美意識嗎？ 聰明的爸爸媽媽可以利用任何環境來引導孩子進行觀察記憶，比如停車場的標誌，蔬菜的顏色等等。像故事裡的貓太太家的新房子就像彩虹一樣美麗，然而在我們生活中，還有更多更多的顏色和形狀，你的孩子發現這些了嗎？ 快仔細觀察一下哦！說不定他就是下一個未來的藝術家。 神奇願望鏡《自我認知的智慧》 自我認知就是正確自我覺察的能力，當我們了解孩子的優缺點，認識他們的情緒、動機、興趣、願望以及自尊、自省、自律、自主、達成等等的自我實現的能力，協助、引導他們規劃自己的人生，而要讓他們明確了解自我的方式是透過認知、自我反省以及對人生課題的思考。 比如：最喜歡的東西是什麼？脾氣溫和嗎？了解自己內心想法是什麼嗎？ 就像故事裡的兔子點點，認為自己一點也不完美，所以最後雖然變成了既酷又威武的形象，但是這真的是他想要的嗎？不然為什麼到最後他還是想變回自己呢？ 因此藉著故事內容來讓孩子知道自己對事的想法是什麼？試著引導他們自我表達出他們的思想。 雪地裡的生日派對《語言文字的發展》 語言文字的發展是一門藝術，有效的運用口頭語言和書面文字以表達自己想法情感和了解他人建立良好人際關係的能力。 孩子從小咿啞學語開始，就是透過語言來表達自我的情緒和意識，而爸爸媽媽可以說是孩子人生中的第一位語言老師，相信每個爸爸媽媽在教育上，都是很用心的來教導孩子。 但要如何讓他們說的好呢？ 如何讓他們正確的表達自己的想法，這時就可利用故事中兔子點點的生日故事，來創造一個豐富的學習環境，帶領孩子了解語言的重要性，一起跟著兔子點點學習表達自我情感的語言吧！ 噓呼怪《音樂旋律的節奏》 音樂旋律的節奏在0 ?8 歲是聽覺智慧發育的關鍵期，包括對音調、節奏、旋律或音質的敏感性，及歌唱、演奏、作曲、音樂創作等能力，而這種求知的方式就是透過傾聽、聲音、震動型態、節奏以及音色的形式，覺察、辨別、改變和表達音樂的能力。 貝多芬、蕭邦都是著名的音樂大師，他們都在音律方面非常有天賦，像貝多芬雖然雙耳失聰，但是一樣譜寫了《第九交響曲》這樣偉大的作品，被稱為「交響樂之王」。 必買而故事裡的點點聽到噓?呼?噓?呼?的怪聲，因為他的幻想把自己嚇得半死，結果沒想到那個聲音卻是出乎所有人的意外結局。 當孩子聽完故事時，爸爸媽媽可以引導孩子張大耳朵聽一聽，在我們的四周還有什麼聲音呢？利用周圍不同的聲音，啟發孩子的聽覺敏銳度，培養出孩子的音感吧！ 啪拉啪拉舞《肢體運動的訓練》 肢體運動其實就是善於運用肢體來表達想法和感覺，利用身體的部份產生或改造事物。 包括特殊的身體技巧，比如：協調能力、敏捷度等等，而這種求知的方式是透過身體移動和表現中來學習。 像故事裡的點點，雖然去參加任何比賽都沒拿到冠軍，但卻能發明出啪拉啪拉這個美麗的舞蹈，你是否發現孩子在聽到音樂時，會不自主身體卻跟著音樂起舞呢？ 我們可以針對孩子的型態掌握他們的好奇、好玩、好動方向來訓練，所以有空時，記得要多帶孩子到戶外動一動。 小溪裡的大冒險《自然觀察的探索》 自然觀察是對生物的分辨觀察力，比如：動物、植物的演化；對自然景物敏銳的注意力，比如：雲、礦物、石頭的形成；以及對各種模型)的辨認力，就像古物、消費品的創作，而這種激發我們的求知欲的方式就是透過和大自然的接觸，欣賞和認識動植物、辨認物種，與大自然親密接觸，還可以豐富知識、增強體魄、啟發智慧，並形成熱愛自然和保護自然的觀念；也會因此體會生命的變化、生命的獨特性和生命的寶貴，對培養其自然觀察智慧會發揮事半功倍的效果。 故事裡隨著點點和夥伴們的「大冒險」，將出現風、雨、雷、電、水等等自然現象，這些都是我們平時生活中常見的現象，你知道這些現象的涵義嗎？你還知道哪些自然現象呢？動動腦吧！ 兔媽媽的晚餐《數學邏輯的開發》 數學邏輯是有效運用數字和推理的能力，包括計算、分類、概括、推論......以及對邏輯方式和關係、功能及其他相關抽象概念的敏感性。 這個的求知方式是透過尋找、發現和問題解決的過程，來培養此能力。 爸爸媽媽平常可以多利用日常中的事物，一起和孩子數一數，記一記。 比如：路上看到公車時，它的編號是多少？汽車的車牌號碼又是多少？讓孩子從生活中學習。 ■本書特色 本書中融合八大智能的觀點，讓孩子在故事裡感悟智能的慨念。 自從1983年，哈佛大學心理系教授哈沃德．加德納（Howard Gardner）在《心智的架構》(Frames of Mind, Gardner, 1983)這本書裡提出了多元智慧理論以來，全世界兒童教育的體系與方式就發生了極大變化。 多元智慧理論風靡世界，它根據孩子自身條件，制定出最適合孩子的教育方法，使孩子學得輕鬆又有效。那什麼是智能？它又包含了哪些方面？智能是人性整合的生活操作模式，是解決問題或創造事物的能力。 每個人的智能是多元化的，都有自己所特有的智能組合方式，我們不應要求孩子的任何一項幾項智能突出，而應要求各項智能平衡發展，不能只要求學習好，而忽略了其它方面的發展。只要對孩子的天性加以正確的引導，就能幫助孩子找到最適合自己的智能發展模式，這樣，孩子才能事半功倍地發揮自己的能力。 八大智能包含了：語言文字，數學邏輯，視覺空間，肢體運動，人際關係，自我認知，自然觀察，音樂旋律。但是這樣的八大智能，光講理論，孩子不會理解，因此我們專門為孩子策劃了這套繪本，讓他們在故事中輕鬆啟發智能感官的發展。 ■作者簡介 精選鐵皮人美術 為了創作出豐富的作品，我們在製作每本書時都是用心投入，努力做到盡善盡美，這些的努力就只是希望能得到每位讀者的喜愛。 |
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
「叩！叩！叩！」國立海洋大學水產養殖系館樓梯旁每天傳出修鞋聲，退休台鐵剪票員葉文雄駐點敲敲打打已54年，每天風雨無阻。「校長都換了8人，我都還沒讀畢業！」一手修鞋好功夫，讓師生稱他為「修鞋博士」。
79歲葉文雄住樹林，每天搭火車到基隆再騎機車到海大，每周5天，除颱風天外從沒缺席。葉文雄說，他小學畢業後就學修鞋，20歲進台鐵，在八堵、平溪擔任調車、剪票工作，修鞋只是兼差。
25歲時他到海大打球，剛好一名老師鞋子破了，他順手補鞋，後來發現不少學生鞋子也易破，興起補鞋念頭，老師找了小房間讓他放鞋子，漸漸地「修皮鞋、補雨傘」口耳相傳，一晃半世紀了。
葉文雄回憶，以前修理一雙鞋只要10元，現在要100多元，走廊樓梯間旁不到2坪大暗室，擺著鐵鎚、銼刀、尖嘴鉗、車縫機，他說，銼刀要常磨才會利，鐵鎚要敲到恰到好處，「縫鞋子就像補衣服，要合腳。」
「老骨董啦，縫過後就可以穿很久」葉文雄撫摸陪伴他半世紀的古老車縫機，有如寶貝般看待，師生拿來的鞋子，有的鞋跟歪了，有的車線斷了，還有「開口笑」，每雙鞋就像師生出的「考題」，但葉文雄總迎刃而解。
被叫「修鞋博士」，他有點不好意思說「做工仔啦」，要當運動做到不能做為止，但他感嘆「賺無錢，沒人要學了，恐後繼無人」。葉文雄總叮嚀學生「修一修還可以用的，就不要隨便丟掉！」在海大看不到鞋子、雨傘壞了亂丟。
食品科學系老師陳泰源說，當學生時就來修，當老師後還是一樣。一名學生說，鞋子不管怎麼壞，阿伯都能修到好，最常修鞋跟磨損、鞋底脫落。
葉文雄不只修鞋，也修傘，基隆多雨，常有雨傘「骨折」，經他的巧手都能復原，修好後一把只賣10元，十分搶手。
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（中央社記者張榮祥台南3日電）中耳炎是小朋友常見引起發燒的疾病之一；成大醫院表示，孩童中耳炎發生率高達80%，當中耳炎持續12個星期以上，且伴隨耳膜穿孔及膿性分泌物時，就是慢性中耳炎。
成大醫院耳鼻喉部醫師呂宇城指出，慢性中耳炎的分泌物，會阻斷聽小骨由鼓膜至卵圓窗聲音震動的鏈結，導致傳導性聽力喪失；膿性分泌物的發炎物質有時會經由圓窗穿透至內耳，造成感覺神經性聽力喪失。
慢性中耳炎若不及時處理，可能產生乳突炎、顳骨岩炎、迷路炎、顏面神經麻痺等併發症，往顱內侵犯也可能產生腦膜炎、腦膿瘍或乙狀竇血栓靜脈炎等，除需使用全身性抗生素外，嚴重者可能還需配合神經外科進行感染源移除的侵入性治療。
在沒有併發症的情形下，一般慢性中耳炎可採保守性治療，為耳朵的局部治療、清潔，配合局部耳抗生素滴劑或全身性抗生素的使用。
在持續性膿瘍且有併發症產生時，就需外科治療，施行乳突鑿開術，有效改善膿瘍蓄積的情形。膿瘍及感染緩解後，部分耳膜若無法自行修復，應考慮做鼓室成形術修補耳膜。
呂宇城說，當耳膜長好後，可隔絕外耳道表皮的細菌，避免感染源經由穿孔進入中耳腔造成發炎，中耳腔分泌的黏液，也可經耳咽管排出。1060203
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